期刊阅读
Nurse Educ Toda：PBL可有效教育护理人员如何护理抑郁患者
抑郁症是一个全球公共健康问题，需要引起合格的卫生专业人员注意。由于病理的复杂性，对于护理指导员来说，技能护士培训是一个很大的挑战。 该文章的目的是分析接受传统注入式教育的学生和接受基于问题的学习方法的学生所获得的关于抑郁症的陈述性和论证性知识。 研究共纳入了114名学生。研究作为心理健康护理课程的一部分，选择在巴斯克自治区大学(UPV/EHU) 护理本科学位课程的第三年2014-201
Nurse Educ Today：首次抽血时播放音乐可降低护理学生的焦虑情绪
护理教育是一个旨在同时培养理论知识和技能发展的教育过程。护理学基础是一门为学生提供专业知识、理念和技能的课程，也是我国护理教育的重点。护理学生在面临首次基本临床实践时通常会表现出极大的焦虑。既往研究显示音乐可有效缓解许多患者的焦虑情绪，然而目前并没有研究发现使用音乐可降低学生在学习中的焦虑情绪。本研究旨在通过实验室模拟确定音乐在降低护理学生在面对首次临床实践时的焦虑情绪的效果。 研究纳入Ak
Nurse Educ Today：高年资护士怎么看待刚毕业护士？
高年资护士怎么看待刚毕业护士？摘要 目标 这个研究目的在于通过评估现有的主要的研究文献来探究并确定高年资注册护士对刚毕业护士的态度、看法和期望，而这些观点及看法有可能是这些刚毕业护士成功道路上的一个阻碍。 设计/数据来源 该实验是通过使用范围广泛的各种合适的关键字组合，并使用搜索在线数据库来确定有关初步研究。在线数据库包括CINAHL,Scopus, PsycINFO&nbs
Nurse Educ Today：PBL教学法能提高护士自我理解与认知技能
自我理解与认知技能的差异 ——土耳其护理专业的大四学生两种不同训练计划效果的对比 摘要 背景 智者知道在何时何地用何种方式获取自己所需要的信息。但是很少有人知道如何在不同教育项目里培养护生的认知技能。 目标 这项研究的目的在于探究护理专业的大四学生在如何根据自己的能力学习并获取新的知识和技能。 环境和参与成员 这项研究采用比较性和描述性的横断面研究，参与人员是土耳其两所
