Nurse Educ Today：首次抽血时播放音乐可降低护理学生的焦虑情绪
2017-05-04 MedSci MedSci原创
护理教育是一个旨在同时培养理论知识和技能发展的教育过程。护理学基础是一门为学生提供专业知识、理念和技能的课程，也是我国护理教育的重点。护理学生在面临首次基本临床实践时通常会表现出极大的焦虑。既往研究显示音乐可有效缓解许多患者的焦虑情绪，然而目前并没有研究发现使用音乐可降低学生在学习中的焦虑情绪。本研究旨在通过实验室模拟确定音乐在降低护理学生在面对首次临床实践时的焦虑情绪的效果。 研究纳入Ak
护理教育是一个旨在同时培养理论知识和技能发展的教育过程。护理学基础是一门为学生提供专业知识、理念和技能的课程，也是我国护理教育的重点。护理学生在面临首次基本临床实践时通常会表现出极大的焦虑。既往研究显示音乐可有效缓解许多患者的焦虑情绪，然而目前并没有研究发现使用音乐可降低学生在学习中的焦虑情绪。本研究旨在通过实验室模拟确定音乐在降低护理学生在面对首次临床实践时的焦虑情绪的效果。
研究纳入Akdeniz大学一年级护理学生，时间是在2013-2014学年。共纳入了73名学生，其中有34名分配至实验组，39名为对照组。使用（a）由作者准备的学生识别表，（b）技能控制列表以及（c）情境焦虑量表来收集数据。实验组学生在实验室环境中练习抽血技巧时播放音乐。使用“真实”、“虚假”和“遗忘”的语句来评估学生抽血技能。练习前后评估学生的焦虑程度和重要体征。
所纳入的学生平均年龄为19.08岁，实验组64.7%和对照组82.1%为女性。实验组64.7%的年龄组为女性。对照组年龄组82.1%为女性。听音乐后，实验组学生的平均焦虑得分为38.70±3.83，对照组为39.76±4.72。两组平均焦虑评分差异有统计学意义（P＜0.05）。抽血前后实验组学生的舒张压值差异有统计学意义（P＜0.05）。
总而言之，该研究结果表明，听音乐可降低护理学生首次抽血实践时的焦虑水平。
原始出处：
Ince S, Çevik K. The effect of music listening on the anxiety of nursing students during their first blood draw experience. Nurse Educ Today. 2017 May;52:10-14. doi: 10.1016/j.nedt.2017.02.009.
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