015年,我写过一篇文章总结我的5年医学本科生活,那就是酸爽,像老坛酸菜一样酸爽!2018年,我仍然写一篇文章总结我的3年专硕临床规培生活,那就是麻辣,像重庆火锅一样麻辣!
麻--时间的“麻木”
3年,我对时间是麻木的,基本没有时间概念,完全没有了寒暑假。何为专硕临床规培,说白了,就是白天在医院临床上实习,周六周日或者晚间时间完成硕士课程。
研一,因为刚进科,需要花时间熟悉医院的各种诊疗流程和病例系统。第一个科是消化科,每天7点起床,有时候病人中午来了,就和老师一起处理病人,等到回寝室都1点多了,下午2点半又得去医院。6点下班后买个粥冲去教室上课。上完课后,身为一名心理咨询师,有时候还得回机构录访客案例,一天就这么过去了!
研二,还要准备文章开题、论文发表、各种各样的考试!三年来,日复一日,过着同样的生活,尤其在急诊,早上去了就开始干活,当你可以休息的时候,一看表,已经12点多了,基本对时间麻木。之前的本科,我都是在想,什么时间要去安排什么事做,而研究生,我在想,我要把这件事安排在什么时间!虽然每天很累,但晚上躺下来回想一天所做的事,还是挺充实的!
麻--思维的“麻木”
研一,我接触病人,心里想的是:“天哪,这病人怎么这么重!真可怜!能治好吗?”
研三,我接触病人,心里想的是:“上述我想到的,怎么和病人和家属沟通?需要用什么药来治疗?药贵不贵,家属能否负担?病人能否配合治疗?有没有更好的治疗方案?”
研一,参与抢救病人,脑袋想的是:“你不能死,坚持,你得活下来!”研二,参与抢救病人,脑袋想的是:“病人是怎么个状态?有啥需要紧急处理的?大概得抢救流程?请啥科会诊?”研三,参与抢救病人,脑袋想的是:“抢救的同时更多的是沟通!”
3年来形成了基本的临床思维,见到啥症状,脑子像过电影一样分析。这种思维的“麻木”,或许也是一种学习成果吧!
麻--情感的“麻木”
之前读本科的时候,心里想的,病人有啥难治的,对症对因就好了呗!(这跟患者和家属的心理差不多)但规培的三年让我明白,大多数的病是不能治愈的,身体是个整体,牵一发而动全身!
见过15岁猝死的少年,见过40多岁死亡的中年,见过靠呼吸机维持生命的老年...三年来,我参与抢救的有37人,眼睁睁看着病人死亡的有16人,当时病人死亡,我会哭,现在不会了,或许这就是情感的“麻木”!
白天在医院,看到的是想活却活不了的人,晚上在咨询室,看到的是活的好好的却要自杀的人。情感上的“麻木”,让我明白敬畏生命,珍爱生命,这是最大的学习收获!所以平安夜在内分泌科值班时,我会给病人送去苹果,一起唱歌;我有时候会和信任我的病人聊天,帮助他们缓解压力,学会放下;我会送病人一些小礼物(我精心设计的服药单),关心或许也是一种药物!
3年除了这样的“麻木”外
更多的是“辣”
辣是一种喜悦。当自己想的方案和带教老师一致时,当病人在我们治疗下好转出院时,当病人指标哪怕恢复一点,症状哪怕改善一点时,当病人创造生命奇迹时,那种喜悦,兴奋,比吃泰椒还要“辣”!
辣是一种挑战。当遇到诊断不明的患者,当遇到不会看的影像检查,当科里举行疑难病例讨论时,当全院大会诊时,那种挑战,让我的每一个细胞都蠢蠢欲动,各主任的分析更是让我醍醐灌顶,像吃了辣椒后急需水一样,渴望自己多灌点知识!
辣是一种温度。当患者说一句感恩的话时,当患者很真诚的关心我们时,哪怕只是一个微笑,心里都暖暖的!3年里,还有一种温度让我热热的,那就是各科带教老师,姜老师,戴老师,窦老师,刘老师,陶老师,谷老师,王老师,周老师,郭老师等都特别认真耐心地教了我很多临床的经验性知识,感恩的心比吃了辣椒还要辣!
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#规培生#
77
好消息.值得借鉴
123
#规培#
73
路漫漫.其修远兮
108
谢谢分享.学习了
0
非常好的文章.学习了
106
好好学习天天向上
97
一起学习学习
66
好好好好好好好好
62
学习一下谢谢分享
66